Briefing Notes CEDEFOP

2013

No. 2/2013 Evropské referenční a expertní sítě odborného vzdělávání  

Únor 2013

Únorový Briefing Note se věnuje výzvám spojeným se stárnutím pracovní síly na trzích práce v evropských zemích. Jak CEDEFOP konstatuje, změny věkové struktury pracovní síly již nebývají firmami hodnoceny jednoznačně negativně a velká část zaměstnavatelů v nich vidí příležitost. I přesto však nelze evropské firmy považovat za připravené na demografickou změnu, která v příštích desetiletích proběhne.

Adaptace na změněnou věkovou strukturu zaměstnanců může mít podobu podpory pracovních schopností starších pracovníků nebo odstranění bariér pro jejich další vzdělávání. Pro odvrácení negativních dopadů demografické změny CEDEFOP navrhuje například umožnění flexibilních penzijních schémat a pružné pracovní doby, podporu dalšího vzdělávání starších pracovníků a vytvoření podmínek pro spolupráci a vzájemné učení mezi generacemi v rámci firem. Silnou stránkou starších pracovníků jsou jejich nakumulované vědomosti a zkušenosti, mladší pracovníci se obvykle lépe orientují v prostředí moderních technologií. Zaměstnavatelé by měli usilovat o vytvoření prostředí, kde mohou být využity silné stránky mladších i starších generací a kde se od sebe vzájemně mohou učit. Jako významná bariéra pro další vzdělávání starších pracovníků byla výzkumníky z CEDEFOPu identifikována jejich nedůvěra ohledně přínosu, který pro ně další vzdělání může být. K docenění významu dalšího vzdělávání starší populace mohou přispět vzdělávací kampaně a programy v rámci firem.

Stárnutí pracovní síly by mělo být analyzováno v souvislosti s dalšími celospolečenskými změnami a vyžaduje další výzkumné aktivity a spolupráci odborníků z různých oborů. Zřejmé je, že podpora aktivního stárnutí nepřinese výhody jen osobám, kterých se bezprostředně týká, ale nabídne příležitost růstu a inovací pro celou společnost. neformálního a informálního vzdělávání v evropských podnicích. 

Celý článek (pdf) je k dispozici v anglickém jazyce zde, na stránkách Cedefopu.

No. 1/2013 Shrnutí aktivit Cedefopu za rok 2012 a připravované aktivity na rok 2013

Leden 2013

První Briefing Note roku 2013 nabízí přehled aktivit, na kterých se CEDEFOP podílel v minulém roce, a představuje plány do budoucích měsíců. Autoři konstatují, že v uplynulém roce významně rostla poptávka po expertízách CEDEFOPu, stejně jako zájem médií o tuto organizaci. V rámci aktivity monitoringu politik evropských zemí na poli odborného vzdělávání a přípravy jsou kladně hodnoceny snahy zabránit předčasnému ukončování vzdělávání a rozvoj různých forem učení na pracovišti v evropských zemích. Naopak za nedostatečné jsou považovány aktivity pro zvyšování kompetencí školitelů odborného vzdělávání a přípravy, zviditelnění programů Evropského kvalifikačního rámce a Národního kvalifikačního rámce a zapojování odborného vzdělávání a přípravy do národních inovačních strategií.

Kromě monitoringu evropských politiky na poli odborného vzdělávání a přípravy se CEDEFOP v roce 2012 věnoval tématům spolupráce mezi systémy odborného vzdělávání a přípravy a soukromou sférou, analýzou dopadů odlišných schémat financování odborného vzdělávání a přípravy či implementací systémů Evropského kvalifikačního rámce, Evropského kreditního systému pro odborné vzdělávání a přípravu, Europassu a Evropského rámce pro zajišťování kvality odborného vzdělávání a přípravy.

Aktivity, kterým se CEDEFOP plánuje věnovat v budoucnosti, zahrnují analýzy vlivu změn na trhu práce na odborné vzdělávání a přípravu, další snahy v oblasti snižování předčasného ukončování vzdělávání či studie pojednávající o možnostech uplatnění neformálního a informálního vzdělávání v evropských podnicích. 

Celý článek (pdf) je k dispozici v anglickém jazyce zde, na stránkách Cedefopu.

2012

No. 7/2012 Propustnost systémů vzdělávání a odborné přípravy

Listopad 2012

Evropské země se ve snaze učinit systémy vzdělávání pružnější a propustnější setkávají s mnoha překážkami. O propustnosti se můžeme poučit z geologie. Ta nás učí o propustných horninách, jako jsou například křída, vápenec a pískovec, které umožňují kapalinám nebo plynům pohybovat se v každém směru, horizontálně, nebo vertikálně z jedné vrstvy do druhé.

Propustnost ve vzdělávání a odborné přípravě znamená, že studenti mohou snadno přecházet mezi různými typy vzdělávání (např. akademické a odborné) a mezi různými úrovněmi (jako je vyšší sekundární, učební obory, nebo vysokoškolské vzdělávání).

Zlepšování propustnosti se v mnoha zemích soustředí na umožnění absolventům odborného vzdělávání přechod do vzdělávání vysokoškolského.

Celý článek (pdf) ke stažení v anglickém jazyce naleznete zde, na stránkách Cedefopu.

No. 6/2012 Rámce kvalifikací v Evropě

Říjen 2012

Národní rámce kvalifikací jsou důležité pro záměry na evropské úrovni i pro plnění národních úkolů. Stručná zpráva Cedefopu podává přehled dosavadního vývoje. Kvalifikace jsou potřebné při hledání zaměstnání a podstatné pro budování kariéry. Klasifikace a řazení kvalifikací procházejí určitými změnami a jsou ovlivňovány rychlým vytvářením národních rámců kvalifikací v celé Evropě. Národní rámce kvalifikací (NRK) klasifikují kvalifikace podle úrovní založených na výsledcích vzdělávání. Úrovně NRK odrážejí to, co by měl držitel certifikátu nebo diplomu znát, čemu by měl rozumět a co by měl být schopen dělat. Evropský rámec kvalifikací (EQF) vytváří společný referenční rámec, který slouží jako překládací zařízení mezi různými systémy kvalifikací a jejich úrovněmi. EQF se zaměřuje na všechny úrovně a druhy kvalifikací (všeobecného, odborného a vysokoškolského vzdělávání). EQF podporuje celoživotní vzdělávání a mobilitu. Byl přijat v roce 2008.

V současné době vytváří 35 zemí 39 národních rámců kvalifikací (Spojené království má samostatné rámce pro Anglii/Severní Irsko, Wales a Skotsko. Belgie vytváří samostatné rámce pro Vlámsko, Francouzské společenství a Německojazyčné společenství). Kromě 27 členských států EU také  Chorvatsko, Bývalá jugoslávská republika Makedonie, Island, Lichtenštejnsko, Černá Hora, Norsko, Srbsko a Turecko. Irsko, Francie a Spojené království používaly NRK před rokem 2005, jejich vytváření v dalších zemích bylo stimulováno Evropským rámcem kvalifikací (EQF) jako prostředkem ke srovnávání kvalifikací mezi jednotlivými zeměmi.
Pro budoucí úspěch NRK jsou klíčové tyto kroky:

• NRK se postupně stávají nástrojem národního strukturování a plánování. To vyžaduje vytváření data-bází a poradenských materiálů odrážejících struktury NRK. To už mají NRK ustavené před rokem 2005, novější ještě ne.
•   NRK se musí více zabývat trhem práce a být na něm viditelné (pomáhat při vytváření kariérních cest, certi-fikovat způsobilosti získané na pracovišti, vést a ukazo-vat spojení s odvětvovými rámci).
• Úrovně založené na výsledcích vzdělávání musí být pro lidi viditelné. Uvádění úrovně EQF a NRK v certi-fikátech a kvalifikacích je velmi důležité.

Překlad zprávy v českém jazyce in Zpravodaj NÚV 11/2012, s. 4-6.  Celý článek (pdf) ke stažení v anglickém jazyce naleznete zde.

No. 5/2012 Jak se bránit stárnutí dovedností? 

Červenec 2012

V důsledku rychlých změn na trhu práce roste počet pracovníků ohrožených ztrátou zaměstnání. Rodiče, kteří potřebují pomoc od svých dětí s obsluhou počítače nebo smartphonu, znají ten znervózňující pocit, že jejich dovednosti jsou již zastaralé.

Ale trh práce je ještě neúprosnější. Skutečnost "stárnutí dovedností" je již nedílnou části technologického pokroku. V řadě případů nepředstavuje závažný problém, protože postupná změna požadovaných dovedností je přirozenou součástí kariérního vývoje. Stává se ale tím významnější, o co komplexnější a žádanější profese se jedná. V budoucnosti můžeme očekávat, že se tento trend bude ještě zrychlovat.

Stárnutí dovedností je "míra, v jaké odborníci pociťují nedostatek znalostí a dovedností pro udržení efektivního výkonu jejich současného zaměstnání nebo budoucí pracovní role" (Kaufman, 1974).

Rozlišujeme dva hlavní typy stárnutí dovedností:

• Tělesné: Fyzické nebo kognitivní dovednosti a schopnosti se zhoršují v důsledku atrofie a opotřebení.
• Ekonomické: Dovednosti dříve používané v profesi již nejsou požadovány nebo pozbyly na důležitosti.

Více se tímto jevem na trhu práce zabývá pilotní studie Cedefopu (Cedefop 2011, Pilot survey on skill obsolescence among ageing workers: results and findings from the main phase, Technical report, dostupné na požadavek). V pořadí patá letošní Briefing Note přináší některé závěry z této studie založené na šetření ve čtyřech evropských zemích: Německu, Maďarsku, Nizozemsku a Finsku. 

Celý článek (pdf) ke stažení v anglickém jazyce a   Informace v dalších  (odkaz n a stránky  v dalších cizích jazycích naleznete zde, na stránkách Cedefopu. 

No. 4/2012 Europass 2005-2020: Úspěchy a výhledy

Květen 2012

Za sedm let od spuštění se do projektu Europass zapojily již miliony lidí. Přibližně 38 milionu Evropanů si vytvořilo online CV Europass nebo si stáhlo jeho vzor z webových stránek projektu a 300 tisíc jeho prostřednictvím získalo pracovní nebo studijní zkušenost v jiných zemích. V rámci Kodaňského procesu byly vedle tohoto projektu zahájeny další aktivity, které mají vést k lepšímu chápání kvalifikací napříč různými zeměmi.

Záměrem na období 2013-2015 je propojit více  Europass právě s těmito aktivitami, a to zejména s Evropským rámcem kvalifikací (EQF), Evropským systémem kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET) a Evropskou standardní terminologií povolání, kompetencí a kvalifikací (ESCO).

Celý článek (pdf) ke stažení v anglickém jazyce a   Informace v dalších  (odkaz n a stránky  v dalších cizích jazycích naleznete zde, na stránkách Cedefopu. 

No. 3/2012 Výzva pro dovednosti v Evropě

Březen 2012

Závěry prognóz Cedefopu o vývoji poptávky a nabídky po pracovních dovednostech v EU pro období 2010 – 2020 potvrzují, že stále přetrvává negativní vliv ekonomické recese na tvorbu nových pracovních míst. Navzdory této skutečnosti stále pokračují některé předkrizové trendy. Těmi jsou zejména nárůst podílu znalostně náročných profesí a růst počtu pracovních míst v oblasti služeb. Spolu s růstem počtu znalostně náročných profesí počítá prognóza s kontinuálním poklesem pracovních pozic manuálního či rutinního charakteru.
Pozvolný nárůst výkonnosti ekonomiky EU počítá do roku 2020 s vytvořením 8 milionů nových pracovních míst a přísunu 75 milionů nových pracovníků vlivem nahrazovací poptávky. Některá odvětví např. vzdělávání, zdravotnictví, bankovnictví a pojišťovnictví, informační či telekomunikační činnosti budou charakteristická nárůstem poptávky po pracovní síle, zatímco některá odvětví např. zpracovatelský průmysl, zemědělství či těžba budou vykazovat stabilní či klesající poptávku po pracovní síle.
Do roku 2020 rovněž vzroste kvalifikační úroveň pracovních sil, kdy více než 80 % pracovníků bude disponovat alespoň střední úrovní kvalifikace. Zhruba 1/3 těchto pracovníků bude dosahovat vysoké úrovně kvalifikace. Tento fakt může dle prognóz vést dokonce k překvalifikaci pracovní síly. V budoucnu tak může být řada pracovních pozic zastávaná pracovníky s vyšší úrovní kvalifikace, než kterou tyto pozice vyžadují. Navzdory této skutečnosti je v EU přesto v některých, a to právě vysoce kvalifikovaných profesích, nedostatek pracovních sil. Tento nesoulad souvisí nikoli s nedostatečnou úrovní kvalifikace, ale se zaměřením, kterými jedinci disponují a které trh práce vyžaduje. Na druhé straně zejména mladí lidé s nízkou kvalifikací se budou na trhu práce uplatňovat stále obtížněji.

Celý článek (pdf) ke stažení v anglickém jazyce naleznete  zde. 

No. 2/2012 Strategie pro zelené profese?

Únor 2012

Studie CEDEFOPu zaměřená na kvalifikační potřeby a odborné vzdělávání obsahuje mnoho poznatků pro úspěšný přechod k "zelené ekonomice". Kdysi potřebovali zelené dovednosti jen zahradníci. Nyní, zdá se, my všichni. Podle průzkumu Eurobarometr v červnu 2011 se 78 % Evropanů domnívá, že boj proti změně klimatu může posílit ekonomiku a vytvářet pracovní místa. A jejich názor se zdá být správný. Evropská komise odhaduje, že mezi lety 2005 a 2009 odvětví obnovitelné energie vytvoří dalších 220 000 pracovních míst. Bylo by proto užitečné vědět, jaké důsledky pro dovednosti a profesní politiku bude tento vývoj mít. Nová studie Cedefopu (Green Skills and Environmental Awareness in VET) je zaměřena na úsilí o vytvoření efektivnější ekonomiky z hlediska zdrojů, jeho dopad na poptávku po pracovní síle, školení a vzdělávání v potřebných dovednostech. Podrobně analyzována byla skupina devíti povolání, které úzce souvisí se zlepšením nakládání se zdroji a životním prostředím.

Překlad zprávy v českém jazyce in Zpravodaj NÚV 4/2013, s. 4-8. Celý článek (pdf) ke stažení v anglickém jazyce naleznete  zde. 

No. 1/2012 Od teorie k praxi - Implementace Evropské agendy pro vzdělávání a odbornou přípravu

Leden 2012

Evropská agenda pro vzdělávání a odbornou přípravu se posouvá od konceptu k postupné implementaci,  a proto také roste zájem o expertní služby Cedefopu.
Jednou ze známek jsou citace ve více než 90 výzkumných zprávach a dokumentech politiky EU v roce 2011. Zpráva Briefing Note 1/2012 informuje o publikacích, výzkumných a dalších aktivitách Cedefopu v oblasti VET v roce 2011 a plánech pro období 2012-2014.

Překlad zprávy v českém jazyce in Zpravodaj NÚV 6/2012, s. 4-7 Celý článek (pdf) ke stažení v anglickém jazyce naleznete  zde. 

2011

8/2011 Formování celoživotního učení: Jak získat co nejvíce z evropských nástrojů a principů

Úspěšná implementace opatření týkajících se celoživotního učení závisí na správném pochopení vazeb mezi nimi. Mezi tato opatření na evropské úrovni v rámci Kodaňského procesu patří:

• Evropský kvalifikační rámec  (EQF);
• Evropský kreditní systém pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET);
• Europass;
• Evropský rámec pro zajišťování kvality odborného vzdělávání a přípravy (EQAVET);
• zásady a pokyny pro zjišťování a  uznávání neformálního a informálního učení;
• principy v oblasti celoživotního poradenství.

Tyto nástroje a zásady tvoří ucelený rámec, jehož účinek závisí na jejich vzájemné konzistenci a interakci. Jeho cílem je poskytovat občanům doklady jejich znalostí a dovedností, větší transparentnost kvalifikací, a podpora mobility.  Výše jmenované nástroje byly zavedeny různým tempem v letech 2004-09.

Celý článek ke stažení v anglickém jazyce naleznete  zde.

7/2011 Kvalifikační rámce v Evropě: modernizace vzdělávání a odborné přípravy

Evropské a národní kvalifikační rámce objasňují, jaký je vztah mezi různými kvalifikacemi, úrovněmi vzdělání a formami učení. Evropský kvalifikační rámec (EQF) poskytuje referenční rámec srovnatelný s překladačem mezi různými kvalifikačními systémy a jejich úrovněmi pro všeobecné, vyšší i odborné vzdělávání. Podporuje také celoživotní učení a mobilitu.

Celý článek ke stažení v anglickém a dalších evropských jazycích naleznete zde. 

6/2011 Půjčky na vzdělávání

Pohled na schémata vzdělávacích úvěrů v 35 evropských zemích odhaluje příklady dobré praxe uplatnitelné při jejich tvorbě a implementaci. CEDEFOP podrobně zkoumal provedení půjček na terciární vzdělávání. Většina je zaměřena na vysokoškolské vzdělání, ale 11 z úvěrových schémat umožňuje také půjčky pro vyšší odborné vzdělávání a 10 na další odborné vzdělávání.

Celý článek ke stažení v anglickém a dalších evropských jazycích naleznete zde.

5/2011 Překročit hranice sdílení odborných znalostí

Studijní návštěvy pro odborníky ve vzdělávání a odborné přípravě účinně podporují evropskou spolupráci a rozvoj politik. Během tří až pětidenních návštěv  mohou experti z různých zemí a prostředí sdílet své vědomosti, znalosti a zkušenosti a poznávat praxi v hostitelské i dalších zemích. Tvůrci politik se mohou setkat s těmi, kteří je praktikují, jako např. sociálními partnery, učiteli, nebo studenty.

Dopad studijních návštěv na praxi je značný. Skrze získané znalosti a zkušenosti s implementací v jiných zemích, šířením dobré praxe a navazováním  spolupráce může každá studijní návštěva přispět k zlepšení vzdělávací politiky na místní, regionální, národní i evropské úrovni.

Většina expertů zůstává v kontaktu déle než několik dní trvání návštěvy, třetina z nich zakládá společné iniciativy nebo projekty.  Studijní návštěvy jsou součástí evropského programu zaměřeného na celoživotní vzdělávání a konají se od září do června akademického roku. Programu se   účastní 33 zemí: 27 členů EU, Island, Lichtenštejnsko, Norsko, Švýcarsko, Chorvatsko a Turecko.  

Celý článek ke stažení v anglickém a dalších evropských jazycích naleznete zde.

4/2011 Přes mnohá pozitiva je odborné vzdělávání stále nedoceněno

Průzkumy ukazují, že odborné vzdělávání má (stejně jako všeobecné vzdělávání) příznivé dopady nejen pro cílové skupiny, ale pro společnost a ekonomiku   v širším měřítku. Poslední přehledová zpráva (Briefing Note) CEDEFOPu odhaluje, že odborné vzdělávání není žádnou 'Popelkou'.

Překlad zprávy v českém jazyce in Zpravodaj NÚOV 7-8/2011, s. 4-6. Celá zpráva v pdf na stránkách Cedefopu v anglickém a dalších jazycích zde.

3/2011 Přístup ke kurikulární reformě VET založený na výsledcích vzdělávání vyžaduje správný návrh, provedení i ohodnocení

Nová přehledová zpráva CEDEFOPu je zaměřena na výsledkově orientovaná kurikula a předpoklady pro uplatnění této reformy VET. Zabývá se také srovnáním tohoto přístupu s klasickou formou kurikulí založenou jen na předmětu vzdělávání. Zároveň se zde naráží na pojem "výsledky vzdělávání" jako takový, a proto je část zprávy věnována jeho vymezení i odlišnostem v národním chápaní.

Překlad zprávy v českém jazyce in Zpravodaj NÚOV 6/2011, s. 5-7. Celá zpráva v pdf v anglickém a dalších evropských jazycích ke stažení ze stránek Cedefopu zde.

2/2011 Jak to bude s kvalifikacemi na evropském trhu práce?

Nová přehledová zpráva CEDEFOPu je zaměřena na výsledky střednědobé předpovědi vývoje nabídky a poptávky po kvalifikacích v Evropě do roku 2020. Článek obsahuje zajímavé informace a závěry z publikace Skills supply and demand in Europe: medium-term forecast up to 2020, která vyšla v roce 2010. Shrnuje například:
- dopady ekonomické recese na zaměstnanost v EU-27,
- minulý a očekávaný vývoj zaměstnanosti ve vybraných sektorech ekonomiky,
- šance na uplatnění v hlavních skupinách profesí (dle hl. tříd Klasifikace zaměstnanosti),
- trend v nabídce vysoce, středně a málo kvalifikovaných profesí do roku 2020.

Překlad zprávy v českém jazyce in Zpravodaj NÚOV 3/2011, s. 3-5. Celá zpráva v pdf na stránkách Cedefopu ke stažení zde.

1/2011 Dosažené výsledky CEDEFOPu za rok 2010 a plány na rok 2011

Zpráva shrnuje aktivity CEDEFOPu v uplynulém  roce na poli podpory rozvoje odborného vzdělávání a přípravy (VET) v Evropě. Upozorňuje na výsledky Bruggského komuniké a na odborné zprávy a publikace, které se staly podkladem pro toto i jiná setkání představitelů evropských  vzdělávacích politik.

Překlad zprávy v českém jazyce in Zpravodaj NÚOV 2/2011, s. 3-5.
Zprávu (Briefing Note) si můžete plném znění v anglickém a dalších evropských jazycích stáhnout na stránkách CEDEFOPu.
Rada EU a Evropská Komise pověřily CEDEFOP v posledních letech několika důležitými úkoly, mezi něž patří:
- poskytování a pravidelné aktualizování předpovědí kvalifikační nabídky a poptávky v Evropě,
- spolupráce s Evropskou komisí a členskými státy na vytvoření nástrojů a pravidel k zlepšení odborného vzdělávání a přípravy a celoživotního učení,
- sledování průběhu implementace evropského kvalifikačního rámce a evropského kreditního systému pro VET,
- vývoj a správa webových stránek Europassu.
Zpráva si klade za cíl informovat také o následujících publikacích CEDEFOPu vydaných v roce 2010 (pouze v anglickém jazyce):
- Most k budoucnosti. Evropská politika odborného vzdělávání a přípravy 2002-2010. (A bridge to the future. European policy for vocational education and training 2002-10.)
- Kvalifikační nabídka a poptávka v Evropě: střednědobá předpověď do roku 2020. (Skills supply and demand in Europe: medium-term forecast up to 2020.)
- Dovednosti pro "zelené profese": Evropská shrnující zpráva. (Skills for green jobs: European synthesis report.
- Měnící se kvalifikace. (Changing qualifications – a review of qualifications policies and practices.)

2010

7/2010 Učíme se změnám: Reformy odborného vzdělávání a přípravy 2002-2010

Článek představuje stěžejní závěry ze Zprávy o politice odborného vzdělávání 2002-2010. Překlad zprávy v českém jazyce in Zpravodaj NÚOV 1/2011, s. 3-5. Celý článek v AJ a dalších jazycích ke stažení zde.

Celá publikace Cedefop (2010). A bridge to the future. European policy for vocational education and training 2002-10 v pdf.

6/2010 Již 10 milionů Europass - životopisů bylo vydáno v online podobě

Nebývalý zájem o Europass potvrdil důležitost této iniciativy pro studenty a pracovníky v Evropě. Do října 2010 bylo v online podobě vytvořeno již více než 10 milionů životopisů Europass. Stránky Europassu zaznamenaly jen za měsíc říjen milion návštěvníků. Celý článek ke stažení v pdf v anglickém a dalších evropských jazycích.

 5/2010 Dovednosti pro "zelené profese"

Přehledová zpráva shrnuje zjištění z šesti evropských zemí týkající se dopadu rozvoje zelené ekonomiky na profese a dovednosti. Případové studie zahrnují Dánsko, Německo, Estonsko, Španělsko, Francii a Velkou Británii. Studie byla zpracována ve spolupráci s Mezinárodní organizací práce (International Labour Organisation, ILO).
Celý článek ke stažení v pdf v anglickém a dalších evropských jazycích. Celá publikace Skills for green jobs ke stažení zde.
Překlad zprávy in Zpravodaj NÚOV 11/2010, s. 3-5.

4/2010 Nesoulad dovedností v Evropě

Problémem trhu práce není pouze nedostatek kvalifikací, ale též nesoulad mezi typem dovedností na straně nabídky a na straně poptávky po profesích. Celkově se očekává, že kvalifikační požadavky porostou a bude se zvyšovat poptávka po pracovní síle s terciárním vzděláním. Soulad nabídky a poptávky však vyžaduje mnohem detailnější pohled na dovednosti pracovníků. Celý článek v AJ ke stažení zde.
Překlad zprávy in Zpravodaj NÚOV 7/8/2010, s. 8-10.

3/2010 Podpora dalšího vzdělávání v podnicích - čas na změnu?

Podle odhadů vznikne v Evropě do roku 2020 na 7 milionů nových pracovních míst, většina z nich v znalostně a kvalifikačně náročných profesích. Přesto však podle šetření CVTS (Continuing vocational training survey) v letech 1999 a 2005 nedošlo k výrazným změnám v přístupu podniků k dalšímu vzdělání zaměstnanců. Celý článek v AJ ke stažení zde.
Celý článek ke stažení v pdf v anglickém a dalších evropských jazycích. 

2/2010 Pracovní místa v Evropě budou více znalostně a kvalifikačně náročná

Evropa potřebuje lépe využít potenciálu pracovníků. Nově vytvořená pracovní místa budou podle projekce do roku 2020 zahrnovat převážně vysoko kvalifikované manažerské a technické profese.

Celý článek ke stažení v pdf v anglickém a dalších evropských jazycích.             Překlad zprávy in Zpravodaj NÚOV 9/2010, s. 4-5.

1/2010 Úspěchy, kterých Cedefop dosáhl v roce 2009 a plány pro rok 2010

Hospodářská krize ekonomiky Evropské unie (EU) v roce 2009 významně ovlivňovala a bude je dále ovlivňovat i v roce 2010. Vzhledem k tomu, že desetiletí lisabonské strategie spěje k závěru, zahájila Evropská komise konzultace týkající se budoucí strategie EU do roku 2020.
Celý článek ke stažení v pdf v anglickém a dalších evropských jazycích.

2009

7/2009 Vzdělávání a mobilita se přibližují

Krok za krokem se členské státy vydávají na cestu zavádění Evropského kreditního systému odborného vzdělávání. Evropský kreditní systém odborného vzdělávání (European credit system for vocational education and training, ECVET) je jedním z několika evropských nástrojů, které mají napomáhat tomu, aby se systémy kvalifikací staly srozumitelnějšími a pružnějšími v celé Evropské unii (European Union, EU) a tím podporovaly mobilitu pracujících i studujících.
Překlad zprávy in Zpravodaj NÚOV 2/2010, s. 5-7.
Celý článek ke stažení v pdf v anglickém a dalších evropských jazycích. 

6/2009 Vzdělávání v období krize

Je vidět, že i navzdory stávající recesi členské státy spolu se sociálními partnery nadále podporují rozvoj dovedností. Přestože recese s sebou přináší pokušení snižovat investice do zaměstnanců, odborné vzdělávání se v době hospodářského útlumu stává ještě důležitějším. Ekonomika, která projde recesí není nikdy stejná jako předtím. Dochází ke změně výrobků, podniky jsou nuceny efektivněji hospodařit vzhledem k tomu, že se zvyšuje konkurence a zároveň snižují ziskové marže. Změna vyžaduje nové dovednosti.
Překlad zprávy in Zpravodaj NÚOV 1/2010, s. 3-5.
Celý článek ke stažení v pdf v anglickém a dalších evropských jazycích.

5/2009 Jak danit duševní vlastnictví?

Členské státy Evropské unie by se měly zamyslet nad co nejefektivnějším využíváním daňových pobídek, které by vedlo k podpoře investicí do vzdělávání. Hodnota podnikatelského know-how a odbornosti často převáží hodnotu hmotných aktiv, jako jsou stroje a zařízení. Členské státy Evropské unie (EU) využívají různé daňové pobídky určené pro jednotlivce i podniky k zvyšování investic do vzdělávání. Daňové pobídky týkající se daně z přidané hodnoty (value added tax, VAT) a daní z příjmů firem nebo osob jsou sice v EU široce využívané, ale ne standardní. Při pohledu na šest zemí (Německo, Irsko, Francie, Holandsko, Rakousko a Finsko) zjistíme některé rozdíly způsobené právě tím, že si členské státy udržují nad daňovou politikou pevnou kontrolu.
Celý článek ke stažení v pdf v anglickém a dalších evropských jazycích.